INICIO
05/06/2026
FIN
03/07/2026
DURACIÓN
5 encuentros
MODALIDAD
Virtual
CURSADA
viernes de 18 a 21hs
COSTO
Arancelado con inscripción previa
SE OTORGA
Certificado de asistencia y Certificado de aprobación
Dirigido a:
Graduados de Psicología, Acompañante Terapéutico o Carreras afines, alumnos que se encuentren cursando los últimos años de la carrera.
Nuevas Perspectivas en la Depresión Infanto-Juvenil: Del Diagnóstico Clínico a la Intervención en la Era Digital
En la última década, la salud mental infanto-juvenil ha pasado de ser una preocupación periférica a convertirse en una emergencia sanitaria global. Los cambios en las dinámicas familiares, la presión por el rendimiento académico y la omnipresencia de los entornos digitales han reconfigurado la subjetividad de niños y adolescentes, exponiéndolos a nuevas formas de sufrimiento psíquico.
La depresión en estas etapas no se manifiesta como una “tristeza adulta”. A menudo se enmascara tras la irritabilidad, el aislamiento, el fracaso escolar o conductas de riesgo. Por ello, es imperativo que los futuros profesionales de la salud y la educación cuenten con herramientas de detección precoz que trasciendan los manuales diagnósticos clásicos.
Este seminario se propone como un espacio de formación integral que no solo aborda el síntoma desde lo clínico, sino que sitúa al sujeto en su contexto. Se trabajará bajo la premisa de que un diagnóstico a tiempo es una intervención preventiva, evitando la cronificación del cuadro en la adultez y fortaleciendo las redes de cuidado que rodean al menor.
Objetivos de Aprendizaje
Identificar las señales de alerta de la depresión en las distintas etapas evolutivas, diferenciando la patología de las crisis vitales normativas.
Diseñar estrategias de intervención clínica basadas en la evidencia, con un enfoque empático y centrado en el paciente.
Integrar a la familia y a la escuela en el proceso terapéutico, comprendiendo que el abordaje de niños y adolescentes es siempre vincular.
Evaluar de manera ética y segura el riesgo de autolesiones y conductas suicidas en la población joven.
Docentes: Lic. Natalia Campoya y Lic. Gabriel Mortara
Gabriel Nicolás Mortara
Licenciado en Psicología (UFLO) Clínico infanto-juvenil. Profesor Adjunto de Psicología Educacional (UMSA) Profesor de Clínica de Niños y Adolescentes (UFLO) Profesor de Metodología de la Investigación Científica (UFLO) Profesor de Psicología del Desarrollo (UAI) Profesor de Clínica de Niños y Adolescentes (UAI) Miembro del grupo de investigación respecto a cuidado de niños (UFLO)
Natalia Campoya
Licenciada en Psicología (UAI) Especialista en Primera Infancia, Trastornos del Neurodesarrollo y Docencia Universitaria Profesora Titular de Psicología Educacional (UMSA) Profesora Adjunta de Práctica Profesional Supervisada Educacional (UMSA) Profesora Adjunta de Clínica de Niños, Niñas y Adolescentes (UFLO) Miembro del grupo de investigación respecto a cuidado de niños (UFLO)
